jueves, 30 de octubre de 2014

IMPORTANCIA DE LA FORMACION VIRTUAL Y LAS PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE 9 GRADO 4 PERIODO 2014


IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN VIRTUAL Y LAS PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE


La tecnología es innovación, es avance y nos ayuda a los seres humanos en la gran mayoría de veces a facilitar las actividades de las personas. Entre los avances tecnológicos más importantes se encuentra la educación virtual y las herramientas que nos brinda para facilitar el aprendizaje en esta modalidad.

La educación virtual cada vez es más completa y sofisticada y nos brinda muchos elementos para ejercer las actividades de manera satisfactoria y tener un adecuado aprendizaje existen las herramientas sincrónicas y asincrónicas de aprendizaje, lo que quiere decir que los estudiantes pueden estar conectados o no al mismo tiempo. Lo que quiere decir que un ejemplo de herramienta virtual asincrónica puede ser un blog en el que los estudiantes desarrollan contenidos en diferentes tiempos, y una herramienta sincrónica puede ser una plataforma de aprendizaje como milaulas en la que los estudiantes interactúan en un mismo tiempo, de manera simultánea.

Debido a los avances tecnológicos y a la globalización, la educación no puede quedar inmersa en el pasado, es por esto que se ha integrado en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, usando técnicas visuales como cuadros sinópticos, mapas mentales, conceptuales y semánticos y técnicas auditivas como los audiovisuales, video-conferencias, audio conferencias, especialmente en el aprendizaje a distancia.



Las herramientas son los elementos y los medios que se utilizan para obtener unos logros trazados, son necesarias para que los estudiantes aprendan, recuerden y amplíen conceptos en los procesos de trabajos académicos y exploren nuevos espacios de aprendizaje formando comunidades virtuales como grupos colaborativos intercambiando experiencias y conocimientos.
Las herramientas para el aprendizaje virtual, también estimulan la creatividad, ayudan a mejorar la escritura y la comprensión lectora, mediante estas competencias el estudiante expresa lo que ha aprendido con seguridad y de manera autónoma.


Es importante notar lo que es la sincronía, pues el concepto es importante para definir lo que se pretende desde el ámbito virtual; en este orden de ideas la sincronía es aquella habilidad de coincidir en el tiempo de manera simultánea ya sea en varios hechos, acciones o fenómenos, en este caso tenemos algo maravilloso, que ha transcendido fronteras y esta son el desarrollo de las herramientas virtuales que nos permite estar conectados al mismo tiempo, independiente del lugar o la hora en que se está. 

Esto es otra manera de unidad global; nadie está lejos, todos estamos cerca, dispuestos a utilizar la herramienta más maravillosa de la creación: la comunicación, pero comunicación con un fin definido. 
Así las herramientas sincrónicas, hacen que varias personas puedan participar de una actividad de manera simultánea donde la acción de uno será percibida por los otros que están participando en el medio virtual. Entre las herramientas sincrónicas, tenemos: El chat, La mensajería instantánea, Los MicroBlogs, Suite de oficina en línea, entre otros.



C U E S T I O N A R I O

1. Identifique qué diferencia hay entre las herramientas virtuales sincrónicas y las asincrónicas.
2. De ejemplos de herramientas virtuales sincrónicas y asincrónicas y explique como pueden ayudar a la formación virtual.
3. Cual es us definición de Formación Virtual ?
4. Enumere cuales son los requisitos para desarrollar las actividades en nuestra aula CAFVIRTUAL.
5. Describa como se organizan los cursos en CAFVIRTUAL.
6. Explique la afirmacion de la lectura "nadie esta lejos, todos estamos cerca"
7. De ejemplos de tecnicas visuales y tecnicas auditivas que se muestran en las herramientas de aprendizaje.
8. Busque en Google el gestor de aprendizaje MOODLE y elabore su definición de esta plataforma.
9. Abra nuestra aula CAFVIRTUAL y elabore un párrafo en el que informe que asignaturas tienen cursos.
10. Busque en google la definicion de : microblogs, sincronía, asincronia.

martes, 28 de octubre de 2014

LAS TABLETAS UNA REVOLUCIÓN DE PEQUEÑAS DIMENSIONES




La educación pública de Bogotá está cerrando la brecha digital. Conoce la historia del colegio Agustín Fernández, ejemplo de cómo estudiantes y docentes de la ciudad usan las tecnologías hoy. ¿Cómo la vas a usar tú?
Por su tamaño, funcionalidad y conectividad, estos dispositivos tienen un inmenso poder para transformar la educación. Esta es la herramienta con la que los estudiantes de un colegio oficial pasaron de ser consumidores a generadores de sus propios contenidos digitales.
Rocío desliza su dedo pulgar hacia el punto rojo que se ubica en el extremo lateral de la delicada pantalla. Sostiene con firmeza ese rectángulo blanco con bordes curvos, en el que basta una suave presión dactilar para poner el mundo y la imaginación a rodar en la grabación de una animación.

No requiere un computador ni una cámara de video para la elaboración de este producto audiovisual que ilustra una sesión de coreografía realizada por unos coloridos muñecos de plástico. Y la escena transmite con claridad lo sorprendente que es para esta joven el resultado que surge con un dispositivo que no mide más de 10 pulgadas de ancho ni alcanza siquiera 1 centímetro de grosor.
Son casi tan delgadas como hojas de papel, pero tienen una funcionalidad sin límites. Así lo comprueban a diario 60 estudiantes de bachillerato del colegio Agustín Fernández que descubrieron en las tabletas digitales el poder de la tecnología al servicio de la creatividad y la creación multimedia.
Aprender con todos los sentidos
Aunque este grupo de jóvenes pertenece a una generación que ha crecido a la par del desarrollo de las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), la posibilidad de interactuar de cerca con las tabletas digitales sólo surgió con la apertura del centro de interés ‘Aprendiendo con la Tablet’, gracias a la política educativa ‘Currículo 40x40’.
Son herramientas sencillas, manejables e intuitivas, en las que con solo ‘tocar’ se abre un universo de posibilidades. Esto lo han confirmado los estudiantes de esa institución educativa, como Rocío, quien en su primera clase manipuló temerosamente el dispositivo, mientras le cogía la confianza necesaria.

8 meses después esta joven de 13 años ya no es novata sino experta, y habla con propiedad sobre cómo hace realidad su proyecto de animación en 'stop motion' gracias a la tableta, una herramienta que, dice con emoción, “¡sirve para aprender de todo!” 
Para Gabriela, otra de sus compañeras, este centro de interés “ha sido mucho mejor de lo que nos imaginábamos”, pues nunca había tenido la oportunidad de trabajar con una Tablet y descubrió lo útil y sencillo que era. “Yo tocaba y me iba dando cuenta de tantas opciones, hasta que luego le cogí práctica” recuerda la estudiante de sexto.

Sebastián Monroy, docente del centro de interés en el marco del proyecto ‘C4: Ciencia y Tecnología para crear, colaborar y compartir’ del Centro Ático y la Secretaría de Educación, explica que este proceso tiene como objetivo que los estudiantes cambien su rol de consumidores de contenidos digitales, a generadores de sus propios productos, todo por medio de la tableta.
“Para la mayoría de los chicos este fue el primer contacto cercano con este tipo de dispositivos. En un primer momento es necesario superar el temor y que los estudiantes empiecen a tener confianza en ellos mismos. Luego ya aprenden lo básico en temas de cuidado, uso y configuración” explica el docente.
En las clases, que se realizan diariamente en dos grupos, las actividades varían, desde aprender a realizar edición de videos, fotografías y textos, hasta el uso de aplicaciones para el desarrollo del pensamiento lógico, la concentración y la memoria. 
De esta forma, los estudiantes crean una historia y la escriben en una aplicación. De allí puede surgir, por ejemplo, una escena o dibujo que ilustran en otro programa, para luego construir un storyboard o guion gráfico y finalmente pasar a la grabación de video.
En este trabajo de competencias comunicativas, la tableta hace parte de todo el proceso creativo. Con la cámara interna capturan las imágenes y graban los videos, que son editados y exportados a través de las redes sociales, herramientas que se trabajan en clase para orientar su uso adecuado como medios de comunicación.
Tecnología interactiva y colaborativa
Android, iOS, Play Store, App, WiFi y sistema operativo son términos comunes en las conversaciones de este grupo de estudiantes que ya dominan a la perfección el vocabulario de la tecnología móvil inteligente.
Con las tabletas han descubierto la posibilidad de aprender, crear, y, además, de comunicarse en tiempo real, como lo vivieron en una de sus primeras clases en las que a través de una aplicación sostuvieron una videoconferencia desde diferentes lugares cercanos al aula en que reciben las clases.
Aquí la clase es interactiva y colaborativa. Los estudiantes se enseñan entre ellos y hasta sorprenden al profe Sebastián Monroy con uno que otro truco o programa recién descubierto. El diálogo sobre los proyectos es fundamental y siempre está abierta la puerta para los aportes constructivos en una ‘lluvia de ideas tecnológicas’.
Pero además de discutir entre ellos los resultados de sus proyectos, la tecnología también permite nutrirse de contenidos que se generan en cualquier parte del mundo en un mismo tema, e incluso compartir estos productos para recibir una retroalimentación, por ejemplo, por medio de las redes sociales.
La revolución tecno-educativa

Como explica Carlos Guarín, docente enlace del ‘Currículo 40x40’, este espacio ha transformado la realidad de niñas, niños y jóvenes de la localidad de Usaquén, que en su contexto más próximo enfrentan difíciles condiciones socioeconómicas.

Este centro de interés surge de la necesidad de que nuestros estudiantes aprendan y aprovechen positivamente las herramientas tecnológicas. Con las tabletas, los chicos están creando múltiples productos comunicativos y explorando otros conocimientos. Encontrar estas posibilidades ha cambiado su forma de pensar y de relacionarse” resalta Guarín.
A su lado, Rocío exhibe con orgullo el video que realizó utilizando fotografías de flores tomadas por ella misma en los alrededores del aula, las cuales editó y acompañó con texto y audio. “Todo se hace con la tableta” asegura, mientras una sonrisa se dibuja en su rostro y con un delicado toque vuelve a reproducir su proyecto.
Para el docente a cargo de este centro de interés, es claro queel aprendizaje va más allá de una cuestión meramente técnica. “Se busca que la tableta sea una excusa, para acercarse a una infinidad de conocimientos. Pero además vemos las transformaciones en convivencia, interacción e integración que se genera con el buen uso de la tecnología” asegura Monroy.
Como en esta institución educativa, las experiencias pedagógicas con TIC se multiplican en los colegios oficiales de Bogotá, demostrando los beneficios de implementar en el aula proyectos pensados para los nativos digitales, esos estudiantes curiosos y con insaciables ganas de aprender con todos sus sentidos.
Por Diana Corzo A. 
Fotos Juan Pablo Duarte
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Por su tamaño, funcionalidad y conectividad, estos dispositivos tienen un inmenso poder para transformar la educación. Esta es la herramienta con la que los estudiantes de un colegio oficial pasaron de ser consumidores a generadores de sus propios contenidos digitales >> http://goo.gl/gldFpW


























































NETIQUETA : ETICA EN LA RED. 10 GRADO 4TO PERIODO 2014


N E T I Q  U E T A :  E T I C A  E N   L A   R E D. 10 GRADO 4TO PERIODO 2014
OCTUBRE 2014
TENGAMOS EN CUENTA:

Para este periodo académico tenemos como competencia diseñar nuestro propio sistema de criterios y pautas para el comportamiento en la red. En la guía pasada estuvimos leyendo y trabajando los aspectos normativos, en esta guía abordamos el concepto de NETIQUETA y mas que el concepto se quiere con el trabajo transformar nuestra praxis en las relaciones virtuales y hacer otro aporte a la construcción de nuestro propio sistema de valores.


LAS 10 REGLAS BÁSICAS DE LA “NETIQUETA”.
Las reglas básicas de la “Netiqueta” (buenas maneras, comportamiento en la Red) que a continuación describimos, se extractaron del Libro “Netiqueta” escrito por Virginia Shea.

Tomado de : http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3
Introducción por Virginia Shea
¿Qué es la “Netiqueta”? Para ponerlo en pocas palabras, es la etiqueta que se utiliza para comunicarse en la Red o sea, la etiqueta del Ciberespacio. Y etiqueta significa “las normas requeridas por la buena educación o prescritas por una autoridad para ser tenidas en cuenta en la vida social o la oficial”. En otras palabras, la “Netiqueta” encierra una serie de reglas para comportarse adecuadamente en línea.
Cuando usted ingresa a una nueva cultura –y el ciberespacio es una de ellas– se expone a cometer algunos errores. Puede ofender sin proponérselo. O puede malinterpretar lo que otros dicen y ofenderse cuando no era esa la intención. Para hacer las cosas todavía más difíciles, hay algo en relación al ciberespacio que hace muy fácil olvidar que se está interactuando con otras personas que son reales –no propiamente con caracteres ASCII en una pantalla, sino con seres humanos-.
Entonces, en parte como resultado de olvidar que las personas que están en línea son reales y en parte porque desconocen las convenciones o reglas, cibernautas bien intencionados, especialmente los novatos, cometen toda clase de errores.
El libro del que se ha tomado este artículo, tiene un doble propósito: minimizar los errores de los principiantes y ayudar a que los veteranos les ayuden en esta tarea. Se asevera en el libro que las personas prefieren hacer amigos a ganar enemigos, y que si se siguen unas pocas reglas básicas usted podrá evitar los errores que le impedirán hacer amigos.
La lista de reglas básicas que se cita a continuación, y las explicaciones que las acompañan, se tomaron del libro . Se ofrecen aquí como un conjunto de guías para comportarse en el ciberespacio. No van a contestar todas sus preguntas pero le van a dar unos principios esenciales para poder resolver sus dilemas de “Netiqueta”.

REGLA No. 1: Recuerde lo humano
La regla de oro que le enseñaron sus padres y sus primeros educadores fue muy simple: No hagas a otros lo que no quieras que te hagan a ti. Trate de ponerse en los zapatos de los otros. Defiéndase pero trate de no herir los sentimientos de otros.
Para el ciberespacio diremos simplemente: Recuerde que son seres humanos.
Cuando usted se comunica electrónicamente todo lo que ve es un monitor. No utiliza expresiones faciales, gestos o tonos de voz para comunicar lo que desea; palabras, simplemente palabras escritas es todo lo que usted tiene. Y esto lo experimenta también su corresponsal.
Cuando usted está adelantando una conversación el línea –así sea un intercambio de correos o la respuesta a una discusión en grupo– es muy fácil malinterpretar lo que le quieren decir. Y es supremamente fácil olvidar que su corresponsal es una persona con sentimientos muy parecidos a los suyos.
Es verdaderamente irónico. Las redes de computadores hacen posible que se pongan en contacto personas que de otra forma no lo harían. Pero lo impersonal del medio disminuye por así decirlo, esos contactos, son menos personales. Las personas que intercambian correos se comportan con frecuencia como lo hacen algunos choferes: Insultan a los de otros carros, les hacen gestos obscenos y en general se comportan como salvajes. La mayoría de ellos no se comportaría así en la casa o el trabajo, pero la mediación de la maquina parece volver estas conductas aceptables.
El mensaje de la “Netiqueta” es que no es aceptable. Claro que usted puede usar su interconexión para expresarse con libertad, explorar mundos nuevos que le son extraños y en cierta forma ir a donde nunca ha ido. Pero no olvide nunca la primera regla de la “Netiqueta”, lo que hay allá fuera son seres humanos.
¿Le diría esto a una persona en su cara? 
El escritor Guy Kawasaki cuenta la historia de recibir correo de alguien que desconocía. Por ese medio le decía que el era muy mal escritor sin nada interesante para decir. Descortés por decir lo menos y desafortunadamente pasa con frecuencia en el ciberespacio.
Posiblemente tiene algo que ver con el formidable poder que experimentan quienes, de un momento a otro, tienen la posibilidad de comunicarse con personas muy conocidas como el escritor Guy. Talvez es porque usted no ve la cara de desagrado que producen sus palabras o cualquiera que sea la razón, esto increíblemente es común.
Guy propone como solución un ejercicio que puede hacerse antes de enviar un correo y consiste en preguntarse “¿Le diría esto a esa persona en su cara? Si la respuesta es no, rescriba y revise nuevamente. Repita el proceso hasta que sienta que lo que manda a través del ciberespacio es lo mismo que le diría en la cara a la persona.
Claro que es posible que usted quisiera decirle algo muy desagradable y de frente a esa persona. En ese caso la “Netiqueta” no puede ayudarle y lo mejor es que se busque un manual para mejorar su comportamiento.
Otro motivo para no ofender por la Red.
Cuándo usted se comunica en el ciberespacio –por correo o en grupos de discusión– sus palabras quedan escritas. Y existe la posibilidad de que queden archivadas en algún sitio en el que usted no tiene control. Es posible que en algún momento se puedan volver en contra de usted.
No olvidemos el caso de un famoso usuario del correo, Oliver North, usuario del sistema de correo electrónico de la Casa Blanca, PROFS. Diligentemente borraba todas las notas incriminatorias que mandaba o recibía. Lo que ignoraba era que en algún otro sitio de la Casa Blanca, los encargados de sistemas con la misma diligencia alimentaban el computador que almacenaba todas las comunicaciones. Cuando fue llamado a juicio, todas esas comunicaciones archivadas se usaron como evidencia en su contra.
Por supuesto que usted no tiene que estar involucrado en una actividad criminal para ser cuidadoso. Cualquier mensaje que usted envíe puede ser almacenado o reenviado por la persona que lo recibió. Usted no tiene control de a donde puede llegar.

REGLA No. 2: Siga en la Red los mismos estándares de comportamiento que utiliza en la vida real .
En la vida real la mayoría de las personas obedecen la ley, ya sea por voluntad propia o por miedo a ser descubiertos. 
En el ciberespacio las posibilidades de ser descubierto parecen remotas. Y
posiblemente porque la gente a veces olvida que hay un ser humano al otro lado del computador, creen que estándares éticos o de comportamiento bajos, son aceptables.

La confusión es comprensible, pero están equivocados. Los estándares de comportamiento pueden ser diferentes en algunas áreas del ciberespacio, pero no más bajos que en el mundo real.
Sea ético.
No le crea a los que dicen “la única ética que existe allá es la de hacer cosas sin que tengan consecuencias”. Este es un libro sobre buenas maneras no sobre ética. Pero si se encuentra con algún dilema en el ciberespacio, consulte el código que sigue usted en la vida real. Es muy posible que en él encuentre la respuesta.

Un punto más sobre la ética en la Red: Si usted hace uso de versiones de prueba, páguelas. Al pagarlas usted estimula el que más personas desarrollen estas ayudas. Unos pocos pesos posiblemente no signifiquen mucho para usted, pero en el largo plazo beneficiaran a todos los usuarios del ciberespacio.
Transgredir la ley es falta de “Netiqueta”
Si usted se siente tentado de hacer algo ilegal en el ciberespacio, es muy probable que al hacerlo vaya en contra de la “Netiqueta”.
Algunas leyes son confusas, complicadas y difíciles de obedecer. En muchos casos todavía se están estableciendo las leyes que regirán el ciberespacio. Dos ejemplos de esto son las leyes sobre privacidad y derechos de autor que se han formulado.
Nuevamente, éste es un libro sobre comportamiento no sobre leyes, pero la “Netiqueta” exige que haga usted su mejor esfuerzo para actuar de acuerdo a las leyes de la sociedad y el ciberespacio.

REGLA No. 3: Sepa en que lugar del ciberespacio está
La “Netiqueta” varía de un dominio al otro.

Lo que es perfectamente aceptable en un área puede ser condenable en otra. Por ejemplo, en muchos de los grupos de discusión por Televisión hablar de rumores es permisible. Pero enviar esos rumores a una lista de correo de periodistas lo convertirá a usted en a persona muy impopular.
Y como la “Netiqueta” es diferente en diferentes sitios, es muy importante saber donde está uno. De allí el siguiente corolario: Observe antes de saltar.
Cuando entre a un dominio en el ciberespacio que es nuevo para usted, debe darse tiempo para observar. Póngale atención al “chat” o lea los archivos. Fórmese una idea de cómo actúan las personas que ya están participando. Y luego participe usted también.

REGLA No. 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás.


Es de conocimiento común que hoy en día la gente tiene menos tiempo que antes, aunque (o posiblemente porque) duerman menos y tengan más elementos que ahorran tiempo de los que tuvieron sus abuelos. Cuando usted envía un correo o un mensaje a un grupo de discusión, usted está utilizando (o deseando utilizar) el tiempo de los demás. Es su responsabilidad asegurarse de que el tiempo que "gastan" leyendo su mensaje no sea un desperdicio.
El ancho de banda (capacidad) a veces se usa como sinónimo de tiempo, aunque en realidad es algo diferente. El ancho de banda es la capacidad para transportar información por los cables y canales que nos conectan a todos en el ciberespacio. Existe un límite para la cantidad de datos que una sección de cable puede transportar en un momento dado –aún los cables de fibra óptica que representan la tecnología más avanzada– tienen limitaciones. La palabra ancho de banda también se usa algunas veces para indicar la capacidad de almacenamiento de un sistema de alojamiento (host system). Cuándo accidentalmente usted envía 5 veces el mismo mensaje a la misma lista de correos, usted está desperdiciando tanto el tiempo de la gente (que debe abrir y descartar las 5 copias de su mensaje) y el ancho de banda, referido al almacenamiento (porque envía varias veces la misma información que debe ser guardada en alguna parte).
Recuerde que no es usted el centro del ciberespacio
Es posible que este llamado de atención sea superfluo para algunos lectores. Pero de todas maneras lo incluyo, porque cuando usted está trabajando muy duro en un proyecto y está totalmente absorto en él, puede olvidar fácilmente que otros tiene preocupaciones diferentes. Así que no espere repuestas inmediatas a todas sus preguntas, y no suponga que todos los lectores van a estar de acuerdo –o a interesarse– en sus apasionados argumentos.
REGLAS PARA LOS GRUPOS DE DISCUSIÓN 
La Regla No 4 tiene varias implicaciones para los miembros de los grupos de discusión. Muchos de los

participantes en grupos de discusión invierten ya una considerable cantidad de tiempo sentados frente al computador; sus amigos cercanos, familia y compañeros de vivienda, se impacientan adivinando cuándo pueden servir la comida, o cuando esos maníacos del computador les ayudaran a cuidar la mascota o arreglar daños de la casa como repetidamente les han prometido.
La mayoría de los programas de computador que leen noticias son lentos por lo tanto leer los comentarios que se hacen a un tema propuesto por el grupo o a un artículo puede tomar tiempo. Además el lector tiene que pasar por mucha información irrelevante para llegar al meollo del mensaje. A nadie le gusta que después de todo ese trabajo el mensaje no tenga importancia.
¿A quién deben dirigirse los mensajes? (o porque una “lista de correos” puede volverse palabra ofensiva)
Anteriormente las copias se hacían utilizando papel carbón y se podían sacar más o menos 5 copias legibles. Se pensaba por lo tanto muy bien a quién irían dirigidas.
Hoy en día es muy fácil hacer una copia para todos los que figuren en su lista de correos y muchas veces nos sorprendemos haciendo esto casi que por rutina. Lo que en general es indeseable. La gente tiene hoy menos tiempo que nunca entre otras cosas, debido a la cantidad de información que necesita absorber. Antes de enviar copias de sus mensajes pregúntese con franqueza si contienen información que otras personas verdaderamente necesitan saber. Si su respuesta es negativa no les haga perder el tiempo y si su repuesta es "tal vez", piense dos veces antes de enviarlo.

REGLA No. 5: Ponga de su parte, vease muy bien en línea
Aproveche las ventajas del anonimato


No quiero dejar la impresión de que la Red es un sitio cruel y frío lleno de gente que desea insultar a otros. Como en el resto del mundo, la mayoría de la gente que se comunica en línea lo que desea es “caer” bien. Las redes de trabajo (networks) –en especial los grupos de discusión– le permiten ponerse en contacto con personas a las que por otros medios usted no podría aproximarse. Y ninguno de ellos lo puede ver. Usted no será juzgado por el color de su piel, ojos, o pelo, peso, edad o vestuario.
Será usted juzgado eso sí por la calidad de su escritura. Para la mayoría de las personas que escogen comunicarse en línea esto es una ventaja; si no disfrutaran utilizando la palabra escrita, no estarían allí. Esto quiere decir que la redacción y la gramática cuentan.
Si usted permanece mucho tiempo en la Red y tiene debilidades en esas áreas es bueno trabajar para mejorarlas. Existen muchos libros que le pueden ayudar pero es posible que aprenda usted más y además disfrute, si toma un curso al respecto. Si usted es una persona mayor busque cursos de redacción y corrección de estilo, en general éstos cubren a profundidad las reglas básicas de gramática y en ellos va a encontrar gente motivada que está en ellos porque quiere aprender. Un beneficio adicional es conocer personas que usted si puede ver.
Escriba sobre lo que usted sabe y sea coherente
Póngale atención al contenido de lo que escribe. Asegúrese de saber de que está hablando –cuando usted escriba “yo entiendo que” o “ me parece que en este caso...”-, asegúrese de comprobar los datos antes de enviar el texto. La mala información se propaga como el fuego en la Red y luego de dos o tres reenvíos, con sus respectivas interpretaciones, se obtendrá la misma distorsión que se produce en el juego infantil “Teléfono Roto”. Lo que usted dijo originalmente ahora es irreconocible. (Claro que esta observación puede interpretarse como que no tiene importancia la veracidad de lo que se publique. Si la tiene. Pero recuerde que usted es responsable solamente de lo que usted escribe y no de cómo otras personas lo interpreten o modifiquen).
Asegúrese también de que sus notas sean claras y lógicas. Es perfectamente posible escribir un párrafo sin errores de redacción o gramática, pero carente sentido. Es más posible que esto suceda cuando usted está tratando de impresionar a alguien y utiliza una cantidad de palabras complicadas que usted mismo no entiende. Créame –nadie que valga la pena impresionar quedará impresionado con esto. Es mejor comunicarse con sencillez.

No publique carnadas incendiarias .
Por último, sea agradable y educado. No utilice lenguaje ofensivo, no sea contestatario porque sí.
Pregunta: ¿Es aceptable maldecir en la Red?
Solamente en áreas en las que el lenguaje de "alcantarilla" se considere una forma de arte y esto no es muy común. Si usted siente que se requiere algo de ese estilo, es mejor que recurra a algún tipo de eufemismo para salir del paso; o puede utilizar los clásicos asteriscos de relleno (m*****) para expresarse. Así podrá renegar o “alzar la voz” de alguna manera sin ofender a nadie. Y no se preocupe, todos lo van a entender.

REGLA No.6: Comparta el conocimiento de los expertos


Finalmente, después de todos estos comentarios negativos, dediquémonos a los consejos positivos. La fortaleza del ciberespacio está en la cantidad de gente que lo usa. La razón por la que hacer preguntas en línea da resultado se debe a la cantidad de personas con conocimientos que las leen. Y si solamente algunos de ellos ofrecen respuestas inteligentes, la suma total del conocimiento mundial aumenta. El Internet mismo se inició y creció porque algunos científicos querían compartir información. Gradualmente, el resto de nosotros la pudo acceder también.
Entonces, a pesar de todos los “no haga” que ha encontrado en este escrito, usted tiene algo que ofrecer. No tenga temor de compartir con otros lo que usted sabe.
Es una buena idea compartir con otros las respuestas que obtiene a las preguntas que haga por éste medio . Cuando usted anticipa que va a recibir muchas respuestas a una pregunta, o cuándo usted ha publicado una pregunta en un grupo de discusión que no visita con frecuencia, es mejor solicitar las respuestas a su correo personal y no al listado del grupo. Cuando las tenga en su mano, haga un resumen de lo más importante y hágalo público para el grupo de discusión. De ésa manera todos se van a beneficiar del conocimiento de los expertos que se tomaron el tiempo de comunicarse con usted.
Si usted es uno de esos expertos, es mucho lo que puede aportar. Muchas personas publican sin costo alguno toda clase de listados de recursos o bibliografías, estos van desde relaciones muy completas de libros especializados en alguna disciplina hasta títulos de libros populares. Si usted es un participante líder en un grupo de discusión y en el no existe una publicación sobre preguntas frecuentes (FAQ por su sigla en inglés), considere la posibilidad de escribirla usted. Si está usted adelantando una investigación en un tópico que considere interesante para otros, escriba sobre su trabajo y publíquelo. No olvide consultar sobre “Derechos de Autor en el Ciberespacio” para que tenga presente las implicaciones que tiene publicar investigaciones en la Red .
Compartir sus conocimientos es satisfactorio. Ha sido una tradición de la Red y convierte el mundo en un sitio mejor.

REGLA No.7: Ayude a que las controversias se mantengan bajo control
Se denomina "apasionamiento" cuando la gente expresa su opinión con mucha fuerza sin ponerle freno a sus emociones. Me refiero al tipo de mensaje al que la gente responde "cuéntenos verdaderamente como se siente". Su objetivo no es tener tacto.
¿Censura la "Netiqueta" el apasionamiento?. De ninguna manera. El apasionamiento es una vieja tradición de la Red (la "Netiqueta" no opina nunca sobre la tradición). Este tipo de mensajes pueden ser divertidos de leer y de escribir y los destinatarios de ellos muchas veces los merecen.
Lo que si condena la "Netiqueta" es que se perpetúen guerras de mensajes incendiarios –que se publiquen series de mensajes fuertes, la mayoría de las veces entre 2 ó 3 corresponsales que de ésta manera marcan el tono y destruyen la camaradería de un grupo de discusión. Esto es injusto con los demás miembros del grupo; y aunque este tipo de discusiones puede inicialmente ser divertido, muy pronto se vuelven aburridas sobretodo para la gente que no está directamente comprometida en ellas. Esto constituye una monopolización injusta del ancho de banda.

REGLA No.8: Respeto por la privacidad de los demás
Por supuesto que usted no soñaría nunca con escarbarle los cajones de los escritorios de sus compañeros.


Así es que tampoco debe leer sus correos. Desafortunadamente mucha gente lo hace. Este tema si que merece un tratamiento especial. Por ahora comparto con ustedes una historia que les puede prevenir:
El caso del corresponsal extranjero curioso
En 1.993 un corresponsal extranjero muy estimado del periódico Los Angeles Times en la oficina de Moscú, fue sorprendido leyendo el correo de uno de sus compañeros. Sus colegas comenzaron a sospechar cuando los sistemas comenzaron a indicar que alguien se había metido a su computador a revisar los correos en horas en que ellos no habían estado trabajando en éste. Decidieron entonces montar un operativo. Comenzaron a poner en sus correos información falsa proveniente de otro de los departamentos de la sección de asuntos extranjeros. El reportero leyó esa información y pasado un tiempo hizo preguntas a sus compañeros sobre esa información falsa. Fue inculpado y como medida disciplinaria lo trasladaron de inmediato a otra sección.
Moraleja: No respetar la privacidad de otros no es solamente falta de “Netiqueta”. Puede además costarle su trabajo.

REGLA No.9: No abuse de las ventajas que pueda usted tener
Algunas personas tienen en el ciberespacio más influencia que otras. Existen expertos en toda clase de juegos de realidad virtual, expertos en todo tipo de software de oficina y expertos en administrar toda clase de sistemas.
Saber más que los otros, o tener un mayor conocimiento de cómo funcionan los distintos sistemas, no le da a usted el derecho de aprovecharse de los demás. Por ejemplo, los administradores de los sistemas no deben leer nunca el correo de otros.

REGLA No. 10: Excuse los errores de otros


Todos en algún momento fuimos primíparos en la Red. Y no todas las personas han tenido acceso a los conocimientos que se plantean en este libro. Entonces cuando alguien cometa un error "de ortografía, haga un comentario fuerte, una pregunta tonta o dé una respuesta innecesariamente larga" sea paciente. Si el error es pequeño no haga ningún comentario. Si tiene muchas ganas de hacerlo piense dos veces antes de reaccionar. Así tenga usted buenas maneras en la Red eso no le da derecho de corregir a todo el mudo.
Si va a decirle a una persona que cometió un error, dígaselo amablemente y ojalá por el correo privado, no lo haga público. Dele siempre a los demás el beneficio de la duda, piense que no saben cómo hacerlo mejor. No sea nunca arrogante o autosuficiente al respecto. Casi es una regla natural que los mensajes incendiarios casi siempre contienen errores. También es bueno recordar que las comunicaciones llamando la atención sobre faltas a la "Netiqueta" son producto de una pobre "Netiqueta".
A C T I V I D A D E S

1.     1-  Lea la guía en binas o parejas y haga cometarios con su compañero (a) sobre el contenido de la lectura y escriban en su cuaderno las palabras del texto de las cuales no tiene muy claro su significado.
2.     2- Diseñe, elabore una presentación en Power Point de unas 11 diapositivas en las que resuma , en las que haga una síntesis de las 10 reglas básicas de la NETIQUETA. Recuerde bien combinar proporcionadamente las imágenes y el texto, animar los gráficos y hacer transiciones.
3.     3-  Enviar la presentación con sus datos personales –apellidos nombres y curso- al buzón del profesor luismigueltamayoga@gmail.com . Se verificara en el correo que la presentación haya sido enviada el mismo dia de la clase.
Guia Diseñada e ilustrada por el Profesor Luis Miguel Tamayo Gaviria . Informática. Sede A J.T.