PLAN DE MEJORAMIENTO
INFORMÁTICA PRIMER PERIODO 2015
Código
|
PM
|
Ref.
|
Mejoramiento
académico
|
Acta Nº
|
01
|
Fecha
|
16
|
ABRIL
|
2015
|
NOMBRE DEL DOCENTE
|
Cursos en los que trabaja
|
8 01, 8 02, 8 03, 9 01, 9 02, 9 03, 10 01, 10 02, 11
01,
11 02.
|
Área
|
TECNOLOGIA E INFORMATICA
|
DESCRIPCIÓN
DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
|
En
cumplimiento del Decreto 1290 y del Sistema de Evaluación Institucional, así
como teniendo presente los resultados académicos hasta el I
PERIÓDO en las asignaturas orientadas, a continuación se presenta
el plan de mejoramiento específico para cada uno de los grados de
responsabilidad académica.
GRADO
|
No.
ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO BAJO
|
ESTRATEGIAS
DE MEJORAMIENTO A IMPLEMENTAR EN EL II PERÍODO
|
DIMENSIÒN
DEL SER
|
DIMENSIÒN
DEL SABER
|
DIMENSIÒN
DEL HACER
|
8 01
8 02
8 03
|
9
8
11
|
Se verificará en las sesiones programadas para el mejoramiento que
haya por parte de los estudiantes una asistencia puntual, una actitud
proactiva, y un interés por identificar las actividades que no se hicieron
de acuerdo al compromiso inicial del 1er periodo.
|
Reasumir con claridad la competencia sobre las habilidades en las
funciones básicas de Excel para realizar operaciones matemáticas en esta
hoja de cálculo, digitar información y presentar datos numéricos.
|
Constatar la realización de actividades sencillas como seguimiento
de instrucciones, presentación de informes sobre los ejercicios y llevar un
registro de actividades que les permita a los estudiantes explicar lo que
han hecho en las sesiones de mejoramiento.
|
9 01
9 02
9 03
|
17
12
15
|
Se verificará en las sesiones programadas para el mejoramiento que
haya por parte de los estudiantes una asistencia puntual, una actitud
proactiva, y un interés por identificar las actividades que no se hicieron
de acuerdo al compromiso inicial del 1er periodo.
|
Identificar con precisión la importancia de saber manejar los
componentes de internet y su utilidad en crecimiento académico y personal,
realizando ejercicios en los que demuestren como funciona internet y
cuales son las características de
una cuenta de correo electrónico.
|
Constatar la realización de actividades sencillas como seguimiento
de instrucciones, presentación de informes sobre los ejercicios y llevar un
registro de actividades que les permita a los estudiantes explicar lo que
han hecho en las sesiones de mejoramiento.
|
GRADO
|
No.
ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO BAJO
|
ESTRATEGIAS
DE MEJORAMIENTO A IMPLEMENTAR EN EL II PERÍODO
|
|
|
DIMENSIÒN
DEL SER
|
DIMENSIÒN
DEL SABER
|
DIMENSIÒN
DEL HACER
|
10 01
10 02
|
9
10
|
Se verificará en las sesiones programadas para el mejoramiento que
haya por parte de los estudiantes una asistencia puntual, una actitud
proactiva, y un interés por identificar las actividades que no se hicieron
de acuerdo al compromiso inicial del 1er periodo.
|
Presentar un informe en el que se
explique detalladamente cual ha sido la evolución, los estadios de las
páginas web en el desarrollo de internet y socializarlos con sus compañeros
diferenciando las características de la web 1, web 2 y web 3.
|
Constatar la realización de actividades sencillas como seguimiento
de instrucciones, presentación de informes sobre los ejercicios y llevar un
registro de actividades que les permita a los estudiantes explicar lo que
han hecho en las sesiones de mejoramiento.
|
11
01
11
02
|
8
6
|
Se verificará en las sesiones programadas para el mejoramiento que
haya por parte de los estudiantes una asistencia puntual, una actitud
proactiva, y un interés por identificar las actividades que no se hicieron
de acuerdo al compromiso inicial del 1er periodo.
|
Realizar una demostración de su blog
personal en la que expongan los pasos para su realización, su dirección y
razones por la cuales se eligió el tema, y el detalle de las entradas y
gadgets subidos a su página. Comentar los blog de sus compañeros
alimentando con comentarios la presentación de los componentes.
|
Constatar la realización de actividades sencillas como seguimiento
de instrucciones, presentación de informes sobre los ejercicios y llevar un
registro de actividades que les permita a los estudiantes explicar lo que
han hecho en las sesiones de mejoramiento.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Comentario : Se adoptó para los cursos 8, 9, 10 y 11
las mismas estrategias en las dimensiones del ser y hacer y una diferente para cada
grado en la del saber.
En constancia de lo anterior
firma:
1. Luis Miguel Tamayo Gaviria
DOCENTE
|
