PLAN DE ESTUDIOS INFORMATICA 10 GRADO 2015

PLAN DE ESTUDIOS  2015

LINEAMIENTOS GENERALES

1.      OBJETIVOS DEL NÚCLEO:

Desarrollar habilidades, destrezas y competencias en el uso de herramientas informáticas y tecnológicas eficientemente para un  crecimiento personal y académico  que mejore las condiciones de vida y provea al estudiante de iniciativas de investigación y consulta en la red. 

A.     OBJETIVO GENERAL 

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, los principios y evolución de los artefactos tecnológicos disponibles en el entorno para el desarrollo de diversas actividades de comunicación, entretenimiento, aprendizaje, solución de problemas tecnológicos, búsqueda y validación de información para realizar consultas, tareas e investigación en la vida escolar y enriquecer  el proyecto de vida.

B.     OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Generar habilidades en el manejo digital de la información y en el conocimiento de la evolución y desarrollo de los artefactos tecnológicos, utilizando adecuadamente las herramientas que le ofrece su entorno social.

Potenciar las competencias de análisis de información, seguimiento de instrucciones y resolución de problemas tecnológicos en su desarrollo cognitivo.

Aprender a socializar información, intercambiar conocimientos, usar responsablemente las tecnologías actuales en la relación con sus compañeros y en los trabajos académicos

C.    OBJETIVOS POR CICLOS:

            PRIMER CICLO (TRANSICION A GRADO SEGUNDO)

Despertar el interés por el uso de la tecnología de la información y comunicación de forma lúdica, para contribuir al desarrollo del pensamiento de la generación digital.

            SEGUNDO CICLO  (3º Y 4º) 

            Generar las estrategias para el aprendizaje en el seguimiento de instrucciones gráficas y textuales por medio de aplicaciones de    software básico, para el afianzamiento de su proceso de  lectoescritura.

             

            TERCER CICLO:  ( 5º,6º Y 7º)

Conocer  los procedimientos para el manejo de sistemas operativo Windows, procesador de palabra, graficadores y las técnicas de  organización y procesamiento de información para su formación académica.

               

            CUARTO CICLO:  (8º Y 9º)

Desarrollar habilidades en el manejo de hojas electrónicas, bases de datos, presentadores, búsqueda y selección de información en la red y en el manejo básico de hardware realizando sesiones en Excel, Power Point,  Access e internet para alimentar y enriquecer su crecimiento académico y personal.

             

             

            QUINTO CICLO:   (10º Y 11)

               

Diseñar estrategias y procedimientos para socializar, intercambiar y adquirir nuevos conocimientos en la red, para producir materiales y documentos que le sirvan como insumos para su crecimiento académico, su orientación profesional y el aprendizaje colaborativo, usando herramientas de la Web 2.0

2.      COMPETENCIAS.

A.    COMPETENCIAS GENERALES

APRENDER A SER:

Valorar la información como un componente fundamental en el proceso de aprendizaje y en el uso eficiente de las tecnologías que contribuya a modelar su personalidad e identidad como un ser social en formación.

APRENDER A CONVIVIR:

Utilizar adecuadamente las herramientas informáticas y habilidades tecnológicas en la interacción con los de más estableciendo criterios de relación en los que demuestre ser solidario, tolerante y colaborador.

APRENDER A CONOCER:

 Construir estrategias y procedimientos coherentes en el aprendizaje y uso de la información para la aprehensión de conocimientos practicando ejercicios, tareas y talleres en donde se logre crecimiento académico y motivación por la asignatura.

APRENDER A HACER:

Diseñar procedimientos básicos para el desempeño en las actividades informáticas y la interacción con el computador, entendiendo esta herramienta y en general la tecnología como un aliado en la resolución de problemas.

B.     COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

Seguir instrucciones en las actividades en clase realizando procedimiento en los que se demuestre una lectura eficiente y una interacción adecuada con el computador.

Valorar la importancia y los aportes de la experiencia en el aula virtual como complemento, refuerzo y orientación en su formación académica.

Describir la importancia de la evolución de algunos artefactos y de las tecnologías actuales en el desarrollo de las actividades cotidianas de su entorno.

Reconocer los productos tecnológicos del entorno cotidiano utilizándolos de forma segura y apropiada teniendo en cuenta su repercusión con  el medio ambiente.

C.    COMPETENCIAS CIUDADANAS.

Promover la participación en las propuestas, portales e iniciativas del sector distrital, nacional e internacional en la web, desarrollando las tareas, encuestas y actividades digitales para lograr un buen nivel de desempeño en los portales digitales especializados.

Diseñar una cultura de tolerancia orientado con talleres sobre etiqueta digital el comportamiento en los chats, lugares de encuentro y redes sociales.

Apreciar la información, conocimientos y contenidos de la red como un patrimonio colectivo y un derecho ciudadano que reconoce a las personas el acceso a la información y los datos públicos.

Comprender el comportamiento o ética digital como un requisito esencial para interactuar como un ciudadano o persona reconocida en la red.

Potenciar el trabajo grupal, la cooperación y la interacción adecuadas en las actividades de la clase, fomentando valores como el respeto y la tolerancia.

3.      ÉNFASIS:

En el diseño y gestión de proyectos, las TICs son herramientas que permiten a los estudiantes un crecimiento académico, personal y social y además  realizar sus propósitos institucionales. Un adecuado manejo de la tecnología en función del aprendizaje, búsqueda y selección de información, la comunicación, el uso de las herramientas de la web 2.0, el auto aprendizaje, aprendizaje colaborativo y la solidaridad es una de las formas como el estudiante va a tener un desempeño adecuado en su contexto local y escolar, que le sirva para desarrollar cualquier tipo de proyecto académico, social y profesional.

PROYECTO:

A.    NOMBRE DEL PROYECTO.

B.     PROBLEMA AL QUE RESPONDE.

C.    OBJETIVO DEL PROYECTO.

D.    COMO SE PUEDE LLEVAR A CABO.

E.     PRODUCTO FINAL.

4.      ESTRATEGIA METODOLÓGICA GENERAL: 

La estrategia será fundamentalmente práctica, realizando permanentemente talleres, ejercicios, trabajo personal y grupal. Igualmente las demostraciones, explicaciones, mapas conceptuales se articularan al desarrollo de los ejercicios para retroalimentar siempre el aprendizaje significativo de los estudiantes. Se hará énfasis en los procesos de trabajo individual practico, de trabajo en equipo y de socialización con todo el grupo, para asegurar el domino de las competencias y la  motivación por el uso de las TICs para la fundamentación académica de los estudiantes. Los ejes del área alrededor del Software, Hardware y Comunicaciones han sido diseñados para que atraviesen todos los ciclos y así tener  estándares que aseguren gradualmente los contenidos mínimos y  un énfasis según las características de los ciclos.

5.      PROCESO EVALUATIVO:

En el proceso evaluativo se tendrá en cuenta en primer lugar el logro de  los objetivos generales y específicos del Área de tecnología e informática. Así mismo el nivel de constatación de las competencias será también un importante criterio de evaluación. Las dimensiones que se evaluaran de acuerdo a los indicadores de cada plan de estudios esta articuladas al saber conocer, saber hacer y saber ser.

6.      RECURSOS :

En el área de Informática y tecnología los recursos son los computadores, el software, la red, los textos de consulta de la biblioteca, y demás tecnologías o dispositivos como el tablero digital interactivo, el videobean, la re de Internet, los servicios de Redp. También hay otros recursos físicos como las aulas, y los humanos como los docentes y estudiantes.

DESARROLLO CURRICULAR   CICLO __5___    GRADO DECIMO          PERIODO PRIMERO 

NÚCLEO – ASIGNATURA – DIMENSIÓN: _Tecnología e informática__________________________________________________

OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PERÍODO PARA EL NÚCLEO: Destacar la importancia del conocimiento de la evolución de las páginas web para una sana interaccion del estudiante con los contenidos de las paginas y las posibilidades de una adecuada formación virtual .

PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cual es la relación entre la evolución de las paginas web y la participación de los usuarios en proyectos colaborativos y en experiencias de formación virtual?   

EJES TEMÁTICOS	DESCRIPCION DE LA COMPETENCIA	INDICADORES DE DESEMPENO
HARDWARE OPERACIONES Y CONCEPTOS EN LAS TICs COMUNICACIÓN, COLABORACION Y TECNOLOGIA , (USO DE INTERNET Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EXPRESION) SOFTWARE PENSAMIENTO CRÍTICO, SOLUCION DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES.	Demuestra habilidades para utilizar y diferenciar las web 1.0 y web 2.0 usándolas en consultas y trabajos relacionados con sus asignaturas de manera que les sirvan para su crecimiento académico y sus intereses personales.	Socializa con sus compañeros de grupo la importancia y utilidad de cada una de las etapas evolutivas de las páginas web compartiendo un informe sobre el desarrollo de las páginas en la red.  (SABER SER) Identifica un listado de características de las etapas evolutivas de la paginas web elaborando un informe sobre los diferentes diseños de las páginas.(SABER CONOCER) Destaca la importancia y la utilidad de las etapas evolutivas de las páginas web en la red haciendo una infografía en la que muestre las diferentes páginas y sus características. (SABER HACER)

OBSERVACIONES Y AJUSTES: _____________________________________________________________________________________________________________

DESARROLLO CURRICULAR   CICLO __5__     GRADO DECIMO       PERIODO SEGUNDO 

NÚCLEO – ASIGNATURA – DIMENSIÓN: _Tecnología e informática__

OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PERÍODO PARA EL NÚCLEO: Proponer  al estudiante  una experiencia de formación virtual elaborando un concepto claro sobre su importancia y necesidad para el uso pedagógico de la red y la utilización eficiente de las oportunidades virtuales de formación.

PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Cuales son las características, la utilidad y la conveniencia de la formación virtual en su crecimiento académico?

EJE TEMÁTICO	DESCRIPCION DE LA COMPETENCIA	INDICADORES DE DESEMPENO
HARDWARE OPERACIONES Y CONCEPTOS EN LAS TICs COMUNICACIÓN Y COLABORACION , (USO DE INTERNET Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EXPRESION) SOFTWARE PENSAMIENTO CRÍTICO, SOLUCION DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES.	Demuestra habilidades para definir el concepto de Formación Virtual mediante consultas, socialización y presentaciones identificando las características y utilidad de las oportunidades de aprendizaje usando las tecnologías de información en la red.	Comparte con sus compañeros su concepto de formación virtual mediante socializaciones en las que intercambie opiniones sobre las conveniencias y limitaciones del E-learning.(SABER SER) Analiza las características y utilidades de la formación virtual identificando las fortalezas y debilidades mediante una tabla comparativa.(SABER CONOCER) Realiza una consulta sobre formación virtual en la red explorando las páginas que ofrecen cursos y aprendizaje apropiados para sus necesidades de crecimiento académico. (SABER HACER)

OBSERVACIONES Y AJUSTES:

DESARROLLO CURRICULAR   CICLO __5___  GRADO DECIMO        PERIODO TERCERO 

NÚCLEO – ASIGNATURA – DIMENSIÓN: _Tecnología e informática___

OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PERÍODO PARA EL NÚCLEO: Aplicar una metodología eficiente de búsqueda, selección e intercambio de información en los portales de conocimiento y buscadores de la red que apoye sus proyectos académicos.

PREGUNTA ORIENTADORA: Con que criterios se debe bajar información y buscar conocimientos para su crecimiento personal y cognitivo?

EJE TEMÁTICO	DESCRIPCION DE LA COMPETENCIA	INDICADORES DE DESEMPENO
HARDWARE OPERACIONES Y CONCEPTOS EN LAS TICs COMUNICACIÓN Y COLABORACION , (USO DE INTERNET Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EXPRESION) SOFTWARE PENSAMIENTO CRÍTICO, SOLUCION DE PROBLEMAS Y TOMA DE DESICIONES.	Adquiere capacidades para la utilización eficiente de portales de conocimientos y buscadores en la web elaborando una metodología de búsqueda y selección de información adecuada a sus necesidades académicas que alimente sus proyectos de consulta e investigación.	Valora la importancia de compartir y socializar sus documentos y archivos personales estableciendo un intercambio con sus compañeros sobre sus actividades en la red.(SABER SER) Conoce los métodos y criterios de selección de información en Google para bajar y organizar sus  documentos de la red eficientemente. (SABER CONOCER) Elabora procedimientos para la selección, búsqueda y apropiación de información en portales de conocimientos como Wikipedia realizando ejercicios en los que organice sus carpetas de documentos para determinados temas académicos. (SABER HACER)

OBSERVACIONES Y AJUSTES: ______________________________________________________________________________________________________________

DESARROLLO CURRICULAR   CICLO    5         GRADO DECIMO     PERIODO CUARTO 

NÚCLEO – ASIGNATURA – DIMENSIÓN: _Tecnología e informática____________

OBJETIVO ESPECÍFICO DEL PERÍODO PARA EL NÚCLEO: Formular un sistema de normas para la Comunicación en las redes sociales en el que demuestre un comportamiento ético y proactivo en la interacción con sus compañeros.

PREGUNTA ORIENTADORA: Cuales son las actitudes correctas en la interacción dentro de la redes sociales?

EJE TEMÁTICO	DESCRIPCION DE LA COMPETENCIA	INDICADORES DE DESEMPENO
HARDWARE OPERACIONES Y CONCEPTOS EN LAS TICs COMUNICACIÓN Y COLABORACION , (USO DE INTERNET Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EXPRESION) SOFTWARE PENSAMIENTO CRÍTICO, SOLUCION DE PROBLEMAS Y TOMA DE DESICIONES.	Construye un sistema propio de normas y compromisos éticos para su comunicación en las redes sociales demostrando en su comportamiento valores como el respeto, sinceridad y solidaridad con sus compañeros y usuarios.	Motiva a sus compañeros a elaborar y cumplir con una posición ética en su desempeño dentro de las redes sociales.(SABER SER) Selecciona un listado de normas para la comunicación en las redes sociales y chats explicando las razones por las cuales destaca determinados valores.(SABER CONOCER) Realiza consultas sobre la etiqueta de la redes sociales destacando las pautas que debe seguir en las comunicaciones con sus compañeros y los criterios para una comunicación sana y formativa.(SABER HACER)

OBSERVACIONES Y AJUSTES: ______________________________________________________________________________________________________________